読書感想文が、わが子の「思考力」を爆発させる最高の教材に変わる夏。
6月も、もう下旬。
夏休みの計画が気になり始めるこの時期、
多くのご家庭で「今年はどうしよう…」と、
気になる宿題があります。
それは、読書感想文。
✅「おもしろかった」の一言で終わってしまう…
✅ 何を書いていいかわからず、原稿用紙の前で固まっている…
✅ 気づけば、あらすじを写すだけで精一杯…
✅ 親が手伝いすぎて、もはや誰の感想文かわからない…
毎年繰り返されるこの光景に、親子で頭を悩ませていませんか？
もし、その読書感想文が、ただの宿題ではなく、
お子さまの「本物の思考力」を育む、
最高のトレーニングになるとしたら…？
実はそれ、ヒキダスプラスの夏期講座、
読書体験意見文でできるんです。
私たちが夏期講習で毎年開催しているこの講座。
単に本を読んだ「感想」を書くことを目指しません。
本をキッカケにして、自分の体験と深く向き合い、
社会へと視野を広げ、自分だけのオリジナルな「意見」を創り出す。
それが、ヒキダスプラスの「読書体験意見文」です。
???? 思考の４ステップで「自分だけの意見」を創り出す
この講座では、少人数の仲間と共に、
5日間かけてじっくりと一本の作品と向き合います。
そのプロセスは、まさに思考の冒険です。
???? ステップ1：本に傾聴する
まずは、物語の世界に深く没入します。
「もし自分が主人公だったらどうするだろう？」
「この登場人物の気持ち、わかるな」と、
本の内容を自分事に引き寄せて想像力を働かせます。
???? ステップ2：疑問を持つ
次に、自分の中から湧き上がってくる
「なぜ？」「どうして？」という問いを大切にします。
作者はなぜこの表現を使ったんだろう？
この社会問題の根本的な原因は何だろう？
知的な好奇心に火がつく瞬間です。
???? ステップ3：調査する
疑問が生まれたら、本の世界を飛び出して調査を始めます。
ご家庭の中でインタビューしたり、
図書館やインターネットで関連情報を調べたり。
主体的に情報を集め、整理する中で、
物事を多角的に見る視点が育ちます。
???? ステップ4：意見を創る
集めた情報と、自分の体験や考えを掛け合わせ、
自分だけの「意見」を創り上げていきます。
それは、誰かの受け売りではない、オリジナルの考えです。
そして最後には、
「だから私は、こうしていきたい」という
未来への「決意」として、文章を結びます。
この思考プロセスが、未来を拓く力を伸ばします。
この「傾聴→疑問→調査→創造」というサイクルは、
読書感想文を仕上げるためだけのものではありません。
・複雑な問題文を読み解き、自分の言葉で解答を再構成する「中学受験の記述力」
・問いを立て、探究し、発表する「高校・大学の探究学習やレポート作成能力」
・課題を発見し、解決策を企画・提案する「社会で必要とされる問題解決能力」
そのすべての土台となる、
思考力そのものを育むトレーニングなのです。
2025年の題材は
『たった2℃で…地球の気温上昇がもたらす環境災害』です。
「地球の未来」という大きなテーマに対し、
小学3・4年生がどんな疑問を持ち、何を調べ、どんな意見を創り出すのか。
私たちも今から楽しみでなりません。
ちなみに過去には、
『すごいよ わたしの通学路』を読んで
自分の通学路の安全を徹底的に調査した子や、
『虫を好きに』から
昆虫食の可能性について調べ上げた子もいました。
子どもたちの視点は、いつも私たち大人の想像を遥かに超えてきます。
【「読書体験意見文」講座のご案内】
全5日間の集中講座で、一つの作品を深く、じっくりと読み解き、
自分だけの意見文を完成させます。
少人数クラスで、
講師が一人ひとりの思考プロセスに丁寧に寄り添い、
ファシリテーションを行いますのでご安心ください。
そしてもちろん、完成した作品は、
そのまま夏休みの宿題として学校にご提出いただけます！
「“書く力”だけでなく“考える力”そのものを、この夏、本格的に鍛えたい」
そう願う保護者の皆さまからの、お問い合わせをお待ちしております。
日程や料金の詳細は、
プロフィール（ @hikidas.plus ）のリンクから、
LINE公式アカウントよりお問い合わせください!
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